TUGAS IKIP MADIUN

Metode penelitian kwantitatif

1. Rumusan masalah
Adakah pengaruh bimbingan orang tua terhadap disiplin belajar siswa kelas VIII Semester 1 SMP Negeri 1 Pangkur Tahun Pelajaran 2011-2012 ?
2. Jabaran
a. Latar belakang masalah
Latar belakang masalah merupakan penjelasan pemikiran seorang peneliti mengapa dan bagaiman sampai memilih atau menetapkan tema/judul penelitian. Misalnya salah satu tugas orang tua adalah membimbing dan memberi motivasi kepada anak-anaknya. Hasil bimbingan selanjutnya dihubungan dengan kepentingan profesi/ilmu atau pengalaman pribadi yang terkait erat dengan pokok masalah yang diteliti.
b. Rumusan masalah
Memilih dan mengajukan satu atau lebih pertanyaan yang bersumber dari batasan masalah. Rumusan masalah harus menampakan variabel-variabel yang diteliti dan dapat diuji secara empiris. Misalnya : Adakah pengaruh bimbingan orang tua terhadap disiplin belajar siswa kelas VIII Semester 1 SMP Negeri 1 Pangkur Tahun Pelajaran 2011-2012 ?
c. Kerangka berpikir
Kerangka pemikiran merupakan arahan penalaran untuk sampai pada pemberian jawaban sementara atas masalah yang dirumuskan. Menyusun Kerangka pemikiran berarti membuat argumentasi yang rasional terhadap teori-teori yang digunakan untuk menjawab masalah. Misalnya :jika anak mendapat bimbingan dari orang tua, maka belajar siswa akan lebih disiplin. (jika begini maka akan begitu)
d. Hipotesis
Hipotesis merupakan dugaan atau jawaban sementara yang pada akhirnya bisa benar atau sebaliknya. Misalnya: Ada pengaruh bimbingan orang tua terhadap disiplin belajar siswa kelas VIII Semester 1 SMP Negeri 1 Pangkur Tahun Pelajaran 2011-2012
e. Variabel penelitian
Variabel penelitian adalah objek yang berbentuk apa saja yang ditentukan oleh peneliti untuk dicari informasinya dengan tujuan untuk ditarik suatu kesimpulan. Akan tetapi secara teori, definisi variabel penelitian adalah merupakan suatu obyek, atau sifat, atau atribut atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai bermacam-macam variasi antara satu dengan lainnya yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya. Misalnya: bimbingan orang tua, disiplin belajar siswa. Variable ada dua yaitu variable bebas dan variable terikat
f. Populasi, sampel dan teknik sampling yang digunakan
1) Kata populasi (population/universe) dalam statistika merujuk pada sekumpulan individu dengan karakteristik khas yang menjadi perhatian dalam suatu penelitian (pengamatan). Populasi dalam statistika tidak terbatas pada sekelompok orang, tetapi juga binatang atau apa saja yang menjadi perhatian kita. Misalnya siswa kelas VIII Semester 1 SMP Negeri 1 Pangkur Tahun Pelajaran 2011-2012 sejumlah 300 siswa
2) Sample adalah bagian kecil dari anggota populasi yang diambil menurut prosedur tertentu sehingga dapat mewakili populasinya.
3) teknik sampling yang digunakan
Sampling adalah proses untuk mendapatkan sampel dari suatu populasi. Sampel harus benar-benar mencerminkan populasi, artinya kesimpulan yang diangkat dari sampel merupakan kesimpulan atas populasi. Ada beberapa cara atau teknik yang digunakan untuk menentukan sample diantaranya yaitu : sampling acak sederhana (simple random sampling), sampling sistematik (systematic sampling), sampling berstrata (stratified sampling), dan sampling bergugus (cluster sampling)
g. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan
1) Teknik untuk mengumpulkan data yaitu merupakan cara untuk mendapatkan data. Misalnya observasi, angket, dokumentasi.
2) Instrumen merupakan alat. Instrumen pengumpulan data berarti alat untuk mengumpulkan data. Misalnya instrumen tes, instrumen observasi dan instrumen quesioner.
h. Teknik analisa data
Analisis data dilakukan dalam suatu proses. Proses berarti pelaksanaannya sudah mulai dilakukan sejak pengumpulan data dilakukan dan dikerjakan secara intensif. Analisis data merupakan proses mengorganisasikan dan mengurutkan data ke dalam pola atau kategori sehingga dapat ditemukan tema dan dapat dirumuskan hipotesis seperti yang didasarkan oleh data.

BK di sekolah
1. Program BK di sekolah
a. Program BK disekolah diperlukan karena:
1) Kegiatan layanan BK dapat terarah pada program
2) semua permasalahan siswa dapat diselesaikan
3) kebutuhan-kebutuhan siswa akan terpenuhi.
4) kegiatan dapat teratur tidak acak acakan
5) mempermudah evaluasi dan tindak lanjut
b. Dampak jika pelaksanaan BK tdk mendasar pada program
1) kegiatan BK nampak acak-acakan
2) tidak semua kebutuhan siswa terpenuhi
3) tidak semua permasalahan siswa dapat terpantau dan teratasi
4) tidak dapat mengevaluasi dengan baik
c. langkah-langkah menyusun program
1) merumuskan tujuan
2) menentukan sasaran
3) menentukan skala prioritas program
4) mentukan jadwal pelaksanaan program
5) Mentukan personil sekaligus pembagian tugas
6) Menentukan anggaran
2. Fungsi dan Prinsip BK, fungsi data bagi konselor
a. fungsi BK
1) Fungsi Pemahaman, yaitu fungsi bimbingan dan konseling membantu konseli agar memiliki pemahaman terhadap dirinya (potensinya) dan lingkungannya.
2) Fungsi Preventif, yaitu fungsi yang berkaitan dengan upaya konselor untuk senantiasa mengantisipasi berbagai masalah yang mungkin terjadi dan berupaya untuk mencegahnya, supaya tidak dialami oleh konseli.
3) Fungsi Pengentasan, yaitu aktifitas BK yang menghasilkan terentanya masalahyang dihadapi siswa
4) Fungsi Pemeliharaan, yaitu fungsi bimbingan dan konseling untuk membantu konseli supaya dapat menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya
5) Fungsi Adaptasi, yaitu fungsi membantu para pelaksana pendidikan, kepala Sekolah/Madrasah dan staf, konselor, dan guru untuk menyesuaikan program pendidikan terhadap latar belakang pendidikan, minat, kemampuan, dan kebutuhan konseli.
b. prinsip BK
1) Prinsip yang berkenaan dengan sasaran layanan; (1) non diskriminasi, (2) individu dinamis dan unik (3) tahap & aspek perkembangan individu, (4) perbedaan individual.
2) Prinsip berkenaan dengan permasalahan individu; (1) kondisi mental individu terhadap lingkungan sosialnya, (2) kesenjangan sosial, ekonomi, dan budaya.
3) Prinsip berkenaan dengan program layanan; (1) bagian integral pendidikan, (2) fleksibel & adaptif (3) berkelanjutan (4) penilaian teratur & terarah
4) Prinsip berkenaan dengan tujuan dan pelaksanaan pelayanan; (1) pengembangan individu agar mandiri (2) keputusan sukarela (3) ditangani oleh profesional & kompeten, (4) kerjasama antar pihak terkait, (5) pemanfaatan maksimal dari hasil penilaian/pengukuran
c. fungsi data bagi konselor
1) memahami data konseli dan latar belakangnya baik latar belakang keluarga, lingkungannya maupun pendidikannya.
2) Mengetahui keadaan konseli baik kondisi kesehatan fisik maupun Psikis
3) Untuk mengetahui permasalahan dan kebutuhan konseli
4) Untuk pertimbangan dalam menentukan program kerja konselor
5) Program kerja akan sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan siswa
6) Untuk membantu siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapinya
3. perencanaan umum tentang pengelolaan BK di sekolah
Pengelolaan pelayanan Bimbingan Konseling meliputi beberapa aspek dan setiap aspek tersebut saling berkaitan dan tidak biusa dipisahkan antara yang satu dengan yang lainnya. Aspek tersebut antara lain: alokasi waktu, tugas pokok konselor, organisasi, personil pelaksana, sarana dan prasarana dan pengawasan pelaksanaan BK
4. makna layanan pendukung bagi konselor sekolah
kegiatan pendukung Bimbingan Konseling meliputi: aplikasi instrumentasi, himpunan data, konferensi klasus, home visit dan alih tangan kasus. Semua kegiatan ini dilaksanakan di sekolah dan secara langsung dikaitkan dengan ke empat bidang bimbingan yaitu Bimbingan pribdadi, sosial belajar dan karir. Makna kegiatan pendukung adalah sebagai pelengkap dan pendukung kegiatan layanan. Misalnya layanan konseling individu membutuhkan data pendukung yaitu data pribadi siswa. Tanpa ada data pendukung kegiatan layanan tdak bias berjalan dengan lancar
5. LKS BK bidang pribadi dan pendidikan
a. BIDANG BIMBINGAN PRIBADI
1) Tugas Perkembangan : Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat
2) Kompetensi Dasar : Konseli memahami pentingnya kesehatan bagi remaja yang sedang tumbuh
3) Bidang Bimbingan : pribadi
4) Jenis layanan : Informasi
5) Fungsi layanan : pemahaman
6) Kelas/semester : IX/1
7) Waktu : 1x 40 menit
8) Indikator : mengetahui kesehatan dan penyakit pada masa remaja
9) Tujuan : setelah mendapatkan layanan informasi konseli dapat
a) Menjelaskan pengertian stres
b) Menjelaskan cara mencegah stres
MATERI LAYANAN
1. Pengertian stres
Kata stress bermula dari sebuah kata latin “stringere” yang berarti ketegangan, dan tekanan. Stress merupakan reaksi yang tidak diharapkan yang muncul karena tingginya tuntutan lingkungan pada seseorang. Keseimbangan antara kekuatan dan kemapuan terganggu. Bilamana stress telah mengganggu fungsi seseorang, dinamakan distress. Distress kebanyakan dirasakan orang jika situasi yang menekan berlangsung terus menerus (tugas yang terlalu berat, atau tugas yang tidak mampu dilakukan karena situasi yang tidak kondusif atau stress yang disebabkan oleh trauma)
* Diambil dari Makalah Dr. Lily Djojoadmodjo (Netherland) pada Indonesian Acupuncture Expo dengan judul Psikosomatik & Terapi Dengan Akupunktur
2. Cara mencegah stress
Bangun suatu sistim pendorong yang baik dengan cara banyak berteman dan mempunyai keluarga yang bahagia, Mereka akan selalu bersama anda dalam setiap kesulitan. Jaga kesehatan, makan dengan baik, tidur cukup dan latihan olah raga secara teratur, Rencanakan waktu untuk rekreasi, Teknik relaksasi seperti napas dalam, meditasi atau pijatan mungkin bisa membantu menghilangkan stress.
Tetap pelihara hubungan dengan teman-teman anda, Gunakan waktu anda sebaik-baiknya dengan melakukan hobi anda atau melakukan sesuatu untuk orang lain, Pertahankan agar pikiran anda tetap aktif dengan mengikuti hal-hal yang baru.
TUGAS
1. Apa arti stress menurut anda? ………………………………………………………………………………………..........................
2. bagaimnakah cara mencegh stress
……………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan hal-hal yang membantu melawan stress.
………………………………………………………………………………………………………

b. BIDANG BIMBINGAN PENDIDIKAN
1) Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya
untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersiapkan karier serta
berperan dalam kehidupan masyarakat
2) Kompetensi Dasar : Konseli dapat memiliki gambaran tentang studi lanjutnya dan dapat memilih
sekolah yang sesuai untuk dirinya
3) Bidang Bimbingan : Karier
4) Jenis layanan : Orientasi
5) Fungsi Layanan : Pemahaman
6) Kelas/semester : 9/2
7) Waktu : 1 x 40 menit
8) Indikator : Mengenal SMA
9) Tujuan Layanan : setelah mendapat layanan Orientasi konseli dapat mengenal Sekolah Menengah Atas
MATERI LAYANAN
Mengenal SMA
Setelah lulus dari SMP ada beberapa pilihan sekolah yang akan dimasuki, antara lain seperti yang telah kalian bahas pada bab sebelumnya yaitu di SMA dan di SMK. Pendidikan di SMA dipersiapkan untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi, sedangkan pendidikan di SMK dipersiapkan untuk bekerja.
Jika kita telah memutuskan untuk memilih jenjang pendidikan ke SMA maka kita dituntut untuk lebih rajin, membiasakan diri sering membaca, mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi ( IPTEK ) dan mendalami bidang studi Matematika, IPA dan IPS. Pendidikan di SMA memiliki tujuan menghasilkan peserta didik yang memiliki kemampuan sebagai berikut :
a. Menguasai pengetahuan dan ketrampilan akademik serta memiliki etos belajar untuk melanjutkan pendidikan.
b. Mengalihgunakan pengetahuan akademik dan ketrampilan hidup ( Life Skill ) di masyarakat dalam membangun hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya dan alam sekitar.
Untuk mencapai tujuan tersebut, setiap peserta didik di SMA akan mendapat pendidikan sesuai dengan kurikulum yang telah ditentukan. Setelah mengikuti pelajaran pada tahun pertama di SMA akan dihadapkan pada pemilihan program studi, yaitu Ilmu Alam, dan Ilmu Sosial. Persyaratan mata pelajaran beserta nilai minimum yang harus dipenuhi pada setiap jurusan
Kalau kalian sudah mengenal SMA walaupun baru sedikit, mari mencari sekolah untuk tempat melanjutkan ke jenjang pendidikanmu selanjutnya, beberapa tip’s memilih SMA antara lain;
1. Cari informasi sedini mungkin tentang SMA Negeri dan Swasta yang berkualitas
2. Cobalah kunjungi sekolah tersebut, dan tanyakan; status akreditasinya kurikulum yang digunakan, dan fasilitas pendukung belajarnya
TUGAS
1. Apa alasannya anak memilih masuk SMA ?
............................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Ap tujuan masuk SMA
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Di SMA ada berapa jurusan ? sebutkan
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................